重其教。同时他与课任老师密切配合,经常与课任教师取得联系,了解学生对所任学科各方面的表现。六、用真心引领学生成长。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,他发现每当他与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,他便试着改变策略,当孩子进步了,他电话通知家长;当孩子做了好人好事,成绩有了进步时,他颁发喜报告知家长。他本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和他一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”,他始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自他的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。七、用恒心刻苦钻研业务。抓好班级建设的同时,他更注重的是钻研业务。在教学中,他潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节,真正做到精益求精。他在课余时间总是不断地学习,在教育教学上,他积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光,他的班级管理严谨,班风正,学风浓,活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中,他具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师。他自己也多次受到上级表彰,并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。他所带的班级多次被评为“文明班级”。现在每当有人羡慕地对他说:“真有办法,和学生的关系这么亲!”他总是笑着说:“他是用心灵赢得心灵啊!”是啊,班级管理工作虽然琐碎繁杂,千头万绪,但是教师是要有持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心
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