都专心致志全身心都被这个新鲜的东西吸引了糖糖在老师闪到她喜欢的海洋动物和野生动物组的时候甚至高兴的晃来晃去六、思维拼图一种特别的教具每个小朋友发一个底板要求用七巧板中的三块或者四块拼出底板要求的形状说实话我感觉这个有些难度因为我都需要些时间才能研究出来糖糖在旁边用她平时用过的直观拼图法更是不好用她只能在老师摆好了最难的一块以后把剩下的两块拼图再放进去我跟她在差不多一个水平上最后玩完要求把所有的板子都放回盒子我跟糖糖怎么弄也放不回去最后老师给放好以后糖糖问我:妈妈为什么放不回去我说:妈妈笨所以放不回去糖糖比较气愤的说:笨妈妈! 这个好强的孩儿把自己的好强个性也发展到了我身上不禁要求自己优秀也要求妈妈优秀她妈我感到压力颇大课程结束以后趁糖糖在娱乐区里疯玩的功夫我跟老师谈了谈这个全脑开发课程的具体功能老师一项一项的向我介绍以后我觉得确实对孩子很有好处糖糖目前的状况是感性十足理性不足逻辑思维能力和动手能力比较差语言能力和记忆力很强自信好强爱表现最近特别是上了幼儿园以后我发现她特别好强她很享受上台回答问题的过程享受老师的表扬和同学们羡慕的目光老师不叫她她就会急得在下面不停的叨叨:我很着急很着急很着急有时候我在家跟她聊起天来“全脑开发的教与学”十个特点“全脑开发的教与学”到底与传统的、一般的课堂教学,甚或电化教学,网络教学有什么不同?下面从理论层面阐述其10个特点。教学工作科学发展唯一的核心,是以学生的大脑为本。科学发展观以发展为第一要务,以人为本是核心。教育的科学发展其核心是以学生为本,而教学工作科学发展的核心是以学生的大脑为本。贯彻党的全面发展的教育方针,实施德育、智育、体育、美育、劳动技术教育、心理健康教育,都要通过学生的大脑而别无其他。所以除此以外,什么“以分为本”、“以升学率为本”,都是违背教育教学以及学生学习的科学发展规律的。以学生的大脑为本,就是要实施“全脑开发的教与学”
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