单的事情,也往往不敢去做。对这个幼儿,需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上课时让她帮我发书;吃饭的时候,让他来分碗筷。经过几次的锻炼。她的胆子慢慢大起来了。接着,我还训练他在大家面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事,提问全班的幼儿:“小白兔是什么颜色,”这是一个非常简单的问题,提问之后我就有意识这样说:“老师准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了,”小朋友们不约而同的说红红,她也就大胆地站起来回答了这个问题。喝水引发的今天户外活动结束后,小朋友们排队喝水,这时听见一阵吵闹声,保温桶旁的几位小朋友喊着:“要排队~要排队,不能插队~”我连忙走过去,原来是超超档在了水杯柜前不肯走,小朋友们被挡住了,挤在一起乱成一团。我把超超拉开,他却僵在那里不肯走,还大声哭的哭起来,”我耐着性子对她说:“你为什么不让小朋友喝水,超超站在那里不吭声。这时其他小朋友七嘴八舌地说:“超超不排队~还插队。他还推我~”听到孩子们纷纷告状,超超继续大声的哭。“真是这样吗,我相信超超不排队是有原因的,你把你的理由说给大家听听吧~”听了我的话,超超擦了擦眼泪,停止了哭声说:“我口渴,我不要排队,他们太慢了。”“小朋友你们渴吗,”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴,这该怎么办呢,谁愿意让超超排前面先喝水”。这时明明说:“你先过去喝水吧”,我表扬了明明。其他小朋友也跟着说愿意。“超超,小朋友们对你真好~”超超有点不好意思地说:“我下次也让小朋友排我前面,我以后再也不插队了。”这件事后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好。通过这次喝水引发的问题,让我知道,幼儿的常规习惯养成并非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异。
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