子、铁管、乒乓球。分组实验材料:酒精灯、蜡烛、火柴、凡士林、铁架台、试管夹、铜棒、铁片、易拉罐、黄豆教学过程: 一、导入: 师:同学们请看,老师这有一把小勺儿,这是一只空杯子,如果老师把杯子里倒上热水,用手捏住勺柄的一端,把勺子放进水里,过一会儿,手有什么感觉?,为什么会出现这种现象呢?今天我们一起来研究热在物体中是如何传递的。二、引导学生猜想: 师问:我这儿有一根铜棒,上面有几个编号为“1、2、3”的点,现在,我如果在右端加热,你们认为这几点变热的顺序可能是怎样的? 师问:这是一块方形铁片,在中心一点加热,周围的四个点,热的顺序是怎样的? 师问:这是一个易拉罐,如果把罐底加热,从罐身上的三个点来看,你们认为热是怎么传递的? 师说:同学们,刚才大家都进行了猜想,那么,大家的猜想的是否合理呢?需要设计一个实验来检验。要设计一个实验证明热是怎么传递的,你认为需要哪些最基本的材料和条件? 师:刚才同学们谈到的铁片、金属棒、易拉罐等属于传热的材料;蜡烛、酒精灯、火柴、打火机等属于热源。看来,在生活中传热的材料和热源是多种多样的。师:我们在这里可以借助两种辅助材料。第一种材料是黄油,它在常温状态下非常粘稠,可以粘住轻小物体,但遇到热就会融化,不能再粘住轻小物体。像修车的凡士林、蜡烛油等也符合这样的条件。第二种材料是一些非常非常轻小的物体。像火柴棍、黄豆、瓜子、玉米、绿豆等这些物体都可以帮助我们更直观的观察到热在物体中是怎样传递的。三、学生设计实验方案。好了,现在请大家闭上眼睛来构思一下我们的实验模型,首先,你打算用什么做热源, 蜡烛、火柴、还是酒精灯;采用什么样的传热物体呢?铁片、易拉罐、还是铜棒?最后,往上面粘些什么东西呢?粘在什么位置?好了,大家把眼睛睁开吧,相信在大家脑海中都有自己的实验模型了。现在,请各组发挥集体的智慧设计实验,开始吧! 四、各组汇报实验方案,其它组帮助完善。
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