就使学生已经感知了“时间”这一抽象概念的存在。但是不同的学生对认识时间的情况也是各不一样的,因此,我精心设计这一数学课,最大限度地发挥每个学生的主动性,让他们在有限的时间内更好地掌握新知。3.教学目标知识目标:在观察钟面的过程中认识时间单位时、分,知道1时=60分。能力目标:学生能说出钟面上指示的时刻,并会读、认几时几分。 情感目标:培养珍惜时间的意识和习惯。4.教学重、难点的确定重点:能正确认读钟面上的时间(几时几分)难点:理解1时=60分的含义。 5.教学准备多媒体课件、钟表教具。 二、说教法学法与流程1、游戏导入,增强学生学习兴趣:并且与新知识紧密联系,同时为新课的学习,奠定了基础。2、 直观演示,探究新知:让学生在多媒体的展示下,认知时钟结构和时分的关系。化抽象为形象符合学生的认知规律,学生易学易懂。学生在教师的引导下,生生互动,师生互动,突出本节课的重点,突破了难点。让学生动手拨钟表,增强了学生的动手操作能力,既注重学生学习知识,又培养学生的自主、合作、探究精神。3。精心设计练习 :通过看谁最棒、争做老师、独立做题、生活情境等让学生加深对时间的认知与感悟,提高对新知的理解与应用能力。4、课堂总结:师生互动,再现全课知识脉络,使学生对本课形成整体再认,同时通过古诗:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴三、说板书设计与整体效果 采用直观、简洁、明了的板书设计,既突出重点又概括全面,使学生记忆深刻,全面达成本节课中的知识目标、能力目标和情感目标。 【教学反思】本节课重点是认识几时几分,难点是理解1时=60分。知识点较多。大部分学生已经掌握了本节的知识重点,但还是存在许多不足,例如:上在教学过程中前面用的时间用的较多,导致后面练习处理时间较少,学生练习的较少,动手的时间也较少。还有一小部分学生对与时分的关系没能真正的理解透彻。当然还有其他的问题敬请各位老师提出并指正。
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