认识时、分的关系。Р 师生一起在钟面上“拨一拨”,先拨到12:00,观察一下这时时针和分针分别在什么位置?然后继续顺时针方向拨动分针走一大格,在继续拨到数字“6”,让学生读出时间,最后让学生继续拨到12,让学生读出钟面上的时间。提问:现在时针和分针的位置又在哪里?与刚才12:00时的时针和分针的位置有什么相同和不同的地方?Р 小结:12:00到1:00,时针走了一大格,分针走了整整一圈,时针走一大格是几时?分针走一圈是多少分?这说明1时和60分是什么关系?(相等)Р引导学生总结:分针走一圈,时针走了一个大格。所以1时=60分。(板书)Р(5)认识钟面上的时刻。Р 让学生先独立读出时间,再尝试写出来。Р 认读4:05时,注意强调几时零几分的写法,认识4:45时要引导学生:时针是从哪里走过来的?(在钟面图上标出时针和分针走动的方向,即顺时针方向)时针从数字1走到2,2走到3,走过了数字几?到了数字5吗?没到5时那就是几时多?Р 全班集体汇报结果,尝试归纳后课件出示小精灵的话(时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格,就是4时多少分)一定要让学生理解“时针走过数字4”而不是“指着数字4”Р巩固练习Р(1)完成“做一做”Р学生独立完成后,在全班交流认读时间的方法。先看时针走过几就是几时多,多多少分,再看分针从12走过了几小格,就是几分,合起来就是几时几分。Р拨钟练习,根据老师报的时间,在钟面上拨出来Р罗田县实验小学一二年级学生作息时间表:上午7:40早餐,8:20上第一节课,上午11:25放学,下午1:55预备,4:00放学Р完成练习二十三第1、2题Р四、总结回顾Р刚才我们是几点几分上的课,还记得吗?时间过得真快,很快40分钟就过去了,现在下课时间到了,看看现在的时间是多少?板书2:40Р板书设计Р分针走一圈,时针走了一个大格。1时=60分Р2:00 ———— 2:40Р上课下课
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