旋转?你有什么收获吗?还有什么问题要问吗? 八、课堂作业师:同学们把所学的知识运用的真棒,下面就让我们利用本节课所学的知识来完成今天的作业吧! 练习一:第4、6题。?板书?旋转旋转三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角度。旋转的特征:图形旋转后,形状、大小不变,只是位置变了。?教后反思第三课时欣赏设计?学习目标?欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。教学重难点?能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。教具准备?多媒体课件环节?师生活动?调整修改教学过程?一、创设情境,引入新课今天,老师带来了几幅美丽的图案,请同学们欣赏欣赏。(课件出示) 这些图案都是由我们以前学过的图形所组成的,是按照一定的规律排列的,配上丰富的色彩组成了一幅幅美丽的图案。刚才我们欣赏了几幅美丽的图案,那你们想自己来设计吗?这节课我们就一起来学习《欣赏和设计》。二、揭示学习目标:(生齐读)欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。师:同学们有信心完成今天的学习目标吗? 生:有师:听着同学们宏亮的声音,老师相信你们一定行!下面请同学们打开课本,让自学指导来引领我们达到学习目标。三、出示自学指导认真看课本第7页的内容看图看文字,重点看黄底色部分的内容, 思考: 1、你发现了什么问题? 2、设计图案的步骤是什么?先认真看书思考问题,然后组长组织本组成员讨论研究。争取做到人人积极发言,表达出自己的想法,说一说你是怎样设计图案的。(5分钟后,比一比谁能做对与例题类似的检测题) 师:自学竞赛开始,比谁看书认真,自学效果好! 四、先学 1、看一看: 学生看书自学,教师巡视,确保每一位学生都在紧张地自学。 2、做一做: 过渡语:师问:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”。师:下面就来检测一下同学们的自学效果怎样?请看检测题。做第10页“实践活动”7题。两位同学代表各自的小组上台板演,看哪组的同学表现更好。其余同学做在练习本上。
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