通红的,头也垂到了胸口。我趁热打铁,又问:“同学们,那么小A有没有优点呢?”班里一片沉默。我又说:“每个人都有优点,看你能不能发现。我们比一比,谁最先发现小A的优点。”许久,“小精灵”小B站起来说:“老师,有一次您夸他写字进步多了,这应该是优点吧!”“同学们,你们说呢?”同学们点头称是,再瞧,小A的脸开始阴转多云了。“小A还有优点吗?”教室里又一次沸腾了,有的说:“小A上课爱插嘴,但他思维敏捷。”有的说:“小A爱看课外书,他文章写得好是因为课外知识丰富。”有的说:“小A的书包最乱,但大扫除他总是一人包擦教室的窗户和吊扇,他热爱劳动。”还有的说:“一次运动会,小A扭伤了脚,但他坚持跑完了800米,而且取得了第二名得好成绩。他集体荣誉感强,毅志力坚强。”……小A的优点被同学们一一列举。快看,小A的得意样,我乘胜追击:“看来大家挺喜欢小A的优点的,是吗?”“是!”这一次同学们脸上写满了善意。“老师很高兴,大家能发现小A的这么多优点。同时也希望小A同学努力改正缺点,让优点越来越多,这样,大家会更喜欢他。同学们说是吗?”“是!”“小A,你能改掉自己的缺点吗?”只见他腼碘地点点头,低声说:“行”。“好,男子汉大丈夫,说话得算数。”后面的课自然比较顺利。好几次,爱插嘴的小A老毛病刚要发作,我投以眼神,他那张大嘴巴立即用手捂住,举起了那只从未举过的小手,我过去摸摸他的头,让他回答问题,他精彩的解答获得了全班同学的掌声。真不敢相信,这就是刚才那个令同学讨厌的的小A。每每想起这难忘的一课,我总想:每个学生都有闪光点,老师要善于发现他们身上的闪光点,捕捉他们心灵的火花,点燃他们积极向上的情感之火。老师要本着尊重、信任、体贴、关怀地处理和评价学生,要用爱去感化、激发他们内在的积极性。正如周宏常说的一句话:“哪怕天下的人都看不起你的孩子,你也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他。”西溪实验学校平蓉娣
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