m 或1dm=10cm。让学生读几遍。 3.师:在你们的帮助下,小猴测量完铅笔的长度后,门开了,里面是碰碰车,小猴高兴地坐上去,咦?怎么不动呢,这时,一个声音说,“做完下面的题目,你才能玩碰碰车。”1m=()cm,1m=()dm。小猴很快就填上了,开始玩车去了。同学们,你们会做吗?并说说理由。让学生口答,并多让几个学生说说是怎样想出来的。(教师板书。) (二)学习毫米。小猴子玩了碰碰车后,又想去划船,但是在船上也有一道题,要做正确后,船才能动。出示:小朋友,你已经学会了怎样去测量物体,下面请你测量一下这枝铅笔有多长。让学生拿出准备好的小棒(6㎝多3个小格)和小猴一起测量这枝铅笔,然后汇报。(学生:6厘米多一些,6厘米多3个小格。) 师:1厘米中有几个小格?(生观察后回答:10个。) 师:每个小格的长就是1毫米,所以1厘米=。(生:10毫米。)(师板书。)所以这枝铅笔的长是。(生:6厘米3毫米。)同学们帮小猴完成了这道题后,小猴可高兴啦,蹦蹦跳跳地去划船去了。师:同学们请想一想,1分米有多长?1毫米有多长?用手势比划一下?看看生活中哪些物体的长度大约是1分米?哪些物体的长度大约是1厘米?(先让学生商量一下,再让几个学生回答,教师指导。) 三、巩固练习小猴划了船,又想去玩别的玩具,他每玩一次,都会碰到一道题,小猴利用所学的知识把每道题都做对了,把数学游艺宫逛了个遍,同学们,你们也来试着做做这些题吧。 1.课件出示第1题,让学生自己先估计一个值,再用尺子量,集体改正。 2.课件出示第2题,让学生试着自己独立完成,教师巡视、点拨;然后集体订正。订正时让学生说说是怎样做的。 3.让学生仔细观察情境图,然后让学生讨论、解决。课后反思: 上完《铅笔有多长》后,我的心里沉沉的,好像压着一块石头,蛮不是滋味,这两天来课堂中的一些片断总是在脑海中重复播放着,想着如果能重来一次,也许会做得更好:
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