学习完第十二章至第十三章之后完成。选择以下两个主题中的一个主题进行论述,其字数不得少于200字。(20分)第十二章文本论述主题:举例解释数学问题解决过程的基本特征。第十三章文本论述主题:请举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。举例说明如何在小学统计教学中运用“游戏引导”的策略。喜欢游戏是儿童的天性,很多时候,儿童是在游戏中体验与建构数学知识的。因为游戏不仅能激发儿童的思维,游戏还能促进儿童策略性知识的形成。在统计教学中运用游戏策略对孩子而言,“熟练原则”相当重要,但不是要让孩子在不会的部分一再重复写、重复练习,这样孩子会很快感到厌烦,也会相当挫折。身为老师、家长的我们,应该以不同的游戏教学形态及策略,来引导孩子进行同一个学习目的,在做中学习,会比较快达到学习的成效。设计问题,激发统计兴趣。老师:每组小朋友的桌子上有一个盒子,里面有什么呢?老师引导学生从盒子里摸出一个来看看,并告诉大家盒子里有许多这样的图形(有长方形、正方形、圆形等)再问:现在小朋友想知道什么呢?学生说出自己想知道的问题。老师:大家想知道这么多问题,我们怎么样知道正方形、长方形、三角形各有几个?可以分一分、再数一数的统计方法。参与游戏,探索统计方法。老师:我们一起来做一个游戏,你来说,我来记。做完游戏,大家想知道的问题就会得到答案了。老师对同学提出要求:要以小组为单位,一个同学说图形名称,其他同学用自己喜欢的方法记录。学生分组活动搜集数据。小组汇报,老师按照学生回答的顺序分别将记录的结果编号。比较择优,掌握方法。老师引导学生比较记录的方法,得出哪种方法更清楚,更简洁。学生可能会体会到第三种或第四种方法比较简便,愿意使用。数据整理,学会应用。我们把记录的结果整理到表格里,圆形、正方形、长方形、三角形,看图问:你从这个表中知道了什么?学生把表格填完,根据表格中的数据找到自己想知道问题的答案。窗体底端
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