位同学的两个手臂做同样的姿势,他们所形成的角一样大吗?班级里可以竞赛,看谁的角最大?你能说明理由吗?Р活动三如何来测量这些角的大小呢?Р【主题】Р为什么要倡导“动手做”的教学组织策略?抑或说,究竟如何在儿童的数学学习过程,充分体现出自主体验的过程?实现帮助儿童在体验的过程中了解知识的价值,在体验中理解了知识的本质,在体验中构建知识间的联系,在体验中学会了将知识运用于现实的情境?Р【提示】Р学生在做数学的过程中,可能要经历主动的假设,积极的探究,努力的尝试,及时的反思,不断的修正等这样的一系列的行为过程,而这一系列的行为过程中,包含着现代社会成员的高层次的素养:自我调控与自我反思。Р【要求】Р·评析应当紧紧扣住学生数学认知的特征来展开;Р·在评析过程中应当要有具体的教学组织实例;Р·在评析过程中要注意结合教材中的第一、第四章和第十一章的相关内容来进行;Р答案提示:Р第一章的第二节(P8-P13)Р第四章的第二节(P103-P108)Р第十一章(P322-P346)Р要求学生完成800字左右的评析。Р2.临床设计Р这里提供三种临床设计的方案,学员可以自主选择其中一种。Р⑴小学数学问题解决教学设计Р要求:Р·新授课的导入阶段,课题可以自己选择;Р·要有详细的过程设计;Р·能运用教材中的相关理论解释自己的设计意图;Р⑵小学数学空间几何教学设计Р要求:Р·新授课的知识建构阶段,课题可以自己选择;Р·要能充分体现“强化动手操作”的教学策略;Р·能运用教材中的相关理论解释自己的设计意图;Р⑶小学数学概率与统计教学Р要求:Р·新授课的应用与巩固阶段,课题可以自己选择;Р·要能充分体现课程的“发展在现实情境中解决实际问题的能力”价值;Р·能运用教材中的相关理论解释自己的设计意图;Р答案提示:Р这里提供三种临床设计的方案,学员可以自主选择其中一种。要求学生完成不少于1000字临床设计报告Р2.
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