消费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用。同时,消费是最贴近我们生活的经济现象,从消费入手有利于我们的教学更贴近学生的生活,从而激发学生的学习兴趣,所以本框题在经济生活中有着重要的指导意义。本框题的教学内容是根据新课程标准1.3的规定,其中包含的影响消费的因素,消费的类型以及消费的结构三个目都是今后高考的必考内容。2.教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:知识目标:识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类,特别是钱货两清消费,贷款消费和租赁消费的异同;了解消费结构变化的趋势以及恩格尔系数变化的意义。能力目标:引导学生从感性认识上升到理论高度,学会从多角度去分析影响消费的因素。了解我国消费结构的变化趋势,可以增强学生关注现实生活的能力。情感态度价值观目标:引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势的分析,激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.3.教学的重、难点本着高一新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:教学重点:本框的重点是影响消费的因素(前两点最重要),重点的依据:只有掌握了影响消费的因素才能找出提高消费水平的途径和方法。教学难点:消费类型中的贷款消费难点的依据:贷款消费对于中学生来讲比较抽象;学生比较缺乏这方面的基础知识。二.说教法为了讲清教材的重难点,使学生能达到预设的教学目标,再谈谈我的教法1.指导思想根据新课改的指导思想,按贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则进行教学。本课知识点较多,课堂容量大,但理论难度不大,鉴于此为了提高课堂效率,我精心设计教学情景,用一个背景案例贯穿全课,一例到底,逐层深入,得出结论,再联系生活实际深化知识。让学生真正参与教学活动,充分引导学生全面地看待身边的经济现象.2.教材内容的处理及依据
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