表彰奖励等工作中实行师德“一票否决”。认真解决群众关心的教育热点问题,推动学校教育又好又快发展,办好人民满意的教育。Р 第三阶段:营造氛围,总结提高。(2019年5-6月)Р (1)召开师德师风先进事迹汇报会。Р (2)开展“师德标兵”评选活动。通过学生评教师、教师评教师、领导评教师活动(比例各占三分之一),评出学校的师德标兵、师德先进个人,再向教育局推荐好“师德标兵”和“师德先进个人”,在教师节进行表彰,并组织全校教职工学习。学校将根据实际情况,把评选表彰工作与加强师德建设紧密结合起来,引导广大教师向先进典型学习,积极营造学先进、赶先进的浓厚氛围。Р 六、工作要求Р 1.加强领导,健全机制。为更有效地开展师德师风建设深化提高年各项工作,学校成立师德师风建设深化提高年活动工作领导小组,加强对深化提高年活动的领导和管理,校长是该活动的第一责任人,要建立和完善师德师风建设长效机制,保障师德教育持续有序地进行。Р 2.精心组织,探索创新。学校按照教育局的统一部署,结合实际,制定实施方案,同时努力探索,在学习方法、活动形式、督查手段、建立长效机制等方面进行改进和创新,使之体现本单位活动的特色,增强活动的针对性和实效性。Р 3.加强宣传,营造氛围。要继续加大宣传力度,做到集中宣传与常年宣传相结合。要充分利用宣传栏、黑板报、简报、广播、网络等媒体进行宣传报道,形成强大的舆论声势,营造浓厚的师德师风建设氛围。Р 4.严格考核,加强管理。要建立和不断完善考评、考核工作制度,要将考核贯穿活动全过程,规范管理。校长、教师参加师德师风建设活动考评情况与教师专业发展培训的校本培训相结合,考核合格后方可进行登记成绩,计入校本培训学时,并与校长、教师的量化管理、选拔晋升、职称评聘、评先评优挂钩,实行“一票否决”。同时,采取多元化的考核办法,将社会调查问卷、群众来信来访的信访案件等均作为考核的依据之一。
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