健全、作风有问题和业务能差的教师。刺激教师的危机意识和竞争意识, 促进教学工作和科研工作的推进。要树立“不求所有,但求所用”的用人观念, 建立能进能出、相对稳定的“核心层”和出入有序的“流动层”相结合的用人机制。坚持全职、专职和兼职教师相结合的策略, 严格把好人才引进的“入口关”和“质量关”,优化教师队伍结构。存在的问题四: 辅导员的思想政治素质和业务能力急待提高。原因: 辅导员整天陷入事务性工作当中, 自觉不自觉地放松政治理论的学习, 不能有效地用科学的理论引导教育学生, 对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答, 使辅导员在学习工作中的影响力、说服力、凝聚力受到了削弱。有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒,使得工作主导性差, 不能真正成为大学生政治上的领路人。整改措施: 一要逐步配足专职辅导员职教, 进一步明确学生思想政治教育工作是辅导员的主要职责, 要求辅导员抓住重点, 合理分配精力,做出实效; 二是制定辅导员培训规划,重点组织辅导员学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想, 学习时事政策, 学习管理学、教育学、社会学、信息学、心理学以及就业指导、学生事务管理、现代信息技术等方面的知识。三是要适时安排辅导员进行脱产、半脱产或在职培训进修, 选拔优秀辅导员定向攻读学位, 支持辅导员参加挂职锻炼和学习考察等活动。增强年轻辅导员对本职工作的认同感和对本职工作的责任感和荣誉感,稳定辅导员队伍。四是进一步修订和完善辅导员的选拔、培养、考核等一系列制度, 在考核中应更注重考核其思想政治教育工作的实绩, 特别是在关键时刻的表现。加强考核结果要与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。五是应设立专门课题, 鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践开展科学研究, 不断探索和创新大学生思想政治教育的思路和办法。学院二〇〇九年十一月十三日
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