的眼睛最亮,能发现其中的奥秘。(先请学生自己观察闹钟,汇报)你发现了什么:生汇报。(教师不急于做评论)我们一起来看看,是这样吗?课件演示。你发现了吗?指名说并得出:时针走一大格,分针走60小格。时针走一大格是几时,(生: 1时),师板书。分针走小格,是几分(生: 60分)师板书,那也就是说1时=60分(师板书=) Р师:我们怎样来看钟面上的时间呢?(课件出示一个时间8时5分)请四人小组讨论,汇报。 Р师小结:时针走一大格是一时,分针走一大格是5分,认识时间时先看时针是几时或几时过一些,到底过了多少则要数分针走了多少格,分针走完一圈是60分,这时时针走完了一大格, 1时=60分。 Р5、读写时间 Р师:现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗?你是怎样观察的?Р生说。 Р谁能到黑板上把这个时间记下来?指名板演,其他学生在草稿本上书写。 Р用两种方法表示,Р3时5分, 10时28分。(课件出示:认识3个时间并说说认的方法)Р6、拨时间练习(课件出示)。(反馈并请拨错的小朋友展示,大家一起分析为什么会错。) Р三、感受一分钟Р师:一分钟到底有多长呢?请小朋友们听一段音乐。并说说感受Р四、总结:你收获了那些知识?(让学生爱惜时间珍惜时间)Р教案反思认识时间这一教材内容的编排,是用5分5分的读取时间,并通过实际操作知道1小时=60分。与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的。通过一年级的学习,学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格;能够认识整时和半时,知道认识整时和半时的方法,在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分。学生比较容易掌握。 Р本堂课的缺点:Р1教学时板书还不够规范,每个钟面模型下时间的两种写法板书不全。Р2、在教学1小时=60分时提问的语言不够准确,没有达到自己的理想效果。
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