境,大多心里是比较孤单的,这种情感上的空白,要及时地填补进去,让留守儿童尽早感受到集体的温暖,从情感的“贫困”发展到情感的“富有”。学校加强硬件建设,为丰富寄宿生业余生活打下基础。近三年来,学校购置了电视,学生可以看新闻,看动画片,看优秀影片;添置体育器材,学生可以打羽毛球、乒乓球、篮球,下五子棋、军棋、象棋。形式多样、丰富多彩的寄宿生活引领学生健康有益地生活,充实学生的心灵,驱走学生心中的孤单与寂寞。学校建立“心灵家园”,开展心理咨询服务,走进学生心灵,了解学生真实想法,解除学生心理障碍,真正实现“沟通从这里开始”;高年级开展“关怀女孩成长”,重点对女生进行青春期卫生教育。 7.抓质量,促进发展。教育质量是学校的生命线。很多家长将孩子送到学校,就是冲着优质的教育教学质量而来的。要获得家长的信任与支持,提高寄宿生的学习成绩和综合素养,是非常重要的。学生成绩上升了,生活能力提高了,有一两项特长了,脸上的笑容灿烂了,做家长的,心里自然会认同寄宿制,自然会主动宣传寄宿制的优越性。学生全面发展的同时,学校也就获得自身的发展。三、创建工作创出三个特色第一特色:寄宿制生活,学生学会基本生活自理寄宿制学校是一个集体,也是一个小社会。学生通过学校这个生活体验、自理能力培养的第一课堂,了解了日常的生活礼仪和日常生活的科学知识,掌握了基本的生活自理技能的动作要领,初步养成了良好的基本生活习惯。在自理中碰到困难能自觉寻找帮助,小痛小病懂得主动求医,天气冷暖能自觉添减衣服,能熟悉整理自己的随身物品,能独立过寄宿生活等。许多学生从以前家里的“小公主”、“小皇帝”成长为今天的自理能手,明确了养成良好生活卫生习惯的重要性,对习惯培养也有了更深层次的认识。有位学生在作文中写道:“刚住校的那段时间,我什么都不会,晚上睡觉不洗脚,有时连衣服也不脱。早上起来系鞋带也要花上好几分钟。现在,在班主任和老师的指导下,
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