日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。Р 四、拟定集体与个人的远、近期目标。Р 有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。Р 当然,作为一名老师,教学效果的还坏才直接关系到学生、学校、家长的认可,在教学中,通过奖罚分明的措施,让他们掀起激烈的、持久的竞争活动。值得强调的是:这里的"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。同时也使学生"学会生存,学会学习,学会关心,学会做事,学会生活"。小学班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。但是,只要我们真诚地捧着一颗"爱心",加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。体验过,你才明白:班主任工作虽然是辛苦而高尚的,但苦中有乐,乐在其中。Р 总的来说,在本学期的班级工作中,还有一些工作做得不够好,但我会尽自己所能,在处理好班级和教学内容的同时,兼顾学院班级的工作,班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验Р ,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
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