”;当别人“揭短”时,极力回避、说词,据理力争以证明“短”的不存在或“短”之有理。这种极端的做法,往往会造就极端性格的幼儿。Р 作为教师的我们,面对护短家长,我们一定要保持冷静的头脑,不能计较家长的态度和过头话,要以宽大的心胸和高度的责任心去打动、去感化家长。实际上,任何一个孩子都有值得称赞的地方。我们要能够多报喜、少揭短,多表扬、巧鼓励,能尽量在家长面前先谈孩子的长处,再委婉地指出孩子身上存在的不足之处,用鼓励的话语表达自己的期待,这样就会维护家长的自尊心,避免引起抵触情绪,使交往深入有效。面对护短家长,耐心往往比机智更有效果。要耐心说服家长,使他们认识到自身的言行对子女的影响;要耐心帮助家长了解怎样与教师配合共同教育孩子。只要在积极工作的同时保持着自己的耐心,做到不烦不燥,温和谦恭,就一定会赢得家长的支持。Р 那具体如何对待护短型家长呢?Р 1、诚心相待,以情感人面对“护短型”家长,老师一定要保持冷静的头脑,不能计较家长的态度和过头话,要以宽广的心胸和高度责任心去打动其心,感化其心,使家长明白班主任同他们一样爱学生。当家长体会到班主任对自己孩子的爱心和诚心时,一般会以积极的态度对待与老师的交往。Р 2、巧用护短心理缓解矛盾。面对“护短型”家长,缓解双方矛盾,即是缓解家长对班主任的防御心理。勿庸置疑,任何孩子都有值得称赞的地方,作为班主任,如果能多报喜少揭短,多鼓励巧表扬,能尽量在家长面前先谈孩子的长处,然后委婉指出孩子的不足之处,用鼓励的话语表达出班主任的期待,这样就会维护家长的自尊心,从而缓解家长的防御心理,避免引起抵触情绪。Р 3、坚持不懈,有耐心。面对“护短型”家长,耐心往往比机智更有效果。与这种类型的家长交往,老师一定要耐心倾听家长的诉说哪怕是一个再明显不过的借口;要耐心说服家长,使他们认识到自身的言行对子女的影响;要耐心帮助家长了解怎样与教师配合共同教育孩子。
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