具有直观、形象性。)Р (2)集中反馈感知松果形状的各异(将松果展示在橡皮泥上)Р 师:你发现了什么?松果们有什么不同?Р 总结:松果长得不一样,有大有小,颜色有深有淡,形状也不一样,那是因为松树有很多种种类,不同的松树结的果实就不一样,但它们都有一个共同的名字叫“松果”。Р (评析:在于同伴的交流中初步了解松果之间的不同,有助于拓宽幼儿的视界,为松果的想象做个铺垫。)Р 2、松果像什么Р (1)出示一个大松果多角度想象Р 师:松果长得不一样,看看它的身体,你觉得它像什么呢?(比比谁的想象力最丰富,及时鼓励幼儿的想象结果)松果的什么地方像它?Р 教师及时转动松果,让幼儿多角度观察,引导幼儿根据松果的顶部(如像花)、中间(一片片的像鱼麟)、底部(松果的底部是什么形状?如果让你添画你会在上面做什么?平平得像脸)等角度所呈现出的不同形状进行多方位的想象。Р 总结:你们真聪明,能把松果的不同部位想象成不一样的物体。Р (2)出示其他形状的松果引导幼儿借像联想。Р 师:这个松果的形状和刚才的不同,它像什么?Р 总结:不同形状的松果可以想象成不同的东西。Р (评析:本环节主要是借形联想,教师通过部分想象、整体想象策略引导幼儿观察一个松果的不同侧面、不同形状松果的外形引发无穷的想象,为创意制作铺垫,这里重在对松果的细节部分的观察和创想,只要能想到就是有新意,加以肯定和鼓励。)Р (3)师:那这个形状有点特别的松果呢又像什么?(随机根据幼儿的回答进行商讨)我们一起来做一做!松果是“xx”的身体,它的其他部位用什么做呢?把松果变成“xx”需要材料。Р (二)松果与材料的创意组合Р 1、介绍材料Р 师:看看,今天我们有什么特别的材料呢?(出示材料版)Р 总结:自然材料和平时常用手工材料。Р (评析:通过展板凸显自然材料的种类和它的外形特征,同时也给予幼儿将前面的借形想象的经验进行迁移的机会。)
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