积极评价法。Р 学法:以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加探究活动,不仅提高和锻炼了能力,更加升华了孩子的情感,因此我采用的学法是:观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。Р 三、说活动过程Р 如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础,那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是:激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。Р (一)激趣导入Р 教师先出示两张三角形纸,问:“这是两个什么形状?”然后以变魔术的形式变成添画上眼睛、条纹变成一条美丽的热带鱼,以激发幼儿的学习兴趣。Р 兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,学习兴趣是学习动机的重要心理成分,它是推动幼儿探求知识的动力,它会使幼儿产生学习需要,是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此,活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣,充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。Р (二)师幼共同探究热带鱼的特点Р 教师先出示不同动态的热带鱼范画,让幼儿观察。在幼儿观察后,提出问题:“热带鱼是什么形状的?身上有什么颜色?热带鱼为什么这么漂亮呀等。”引导幼儿与同伴讨论热带鱼有哪些特点。Р 让幼儿在欣赏的过程中带着问题去观察。幼儿能仔细观察热带鱼的形状——三角形以及漂亮的颜色和条纹。孩子们能够通过自己敏锐的观察力及审美能力与同伴交流,他们能够注意到热带鱼身上不同颜色、不同花条纹。而且大小还可以不一样,虽然教师并没有做比较多的观察指导,在和同伴的讨论中幼儿能够自己获得这方面的信息。Р 此时教师再作热带鱼特点的小结。Р 热带鱼由大小不同的两个三角形组成,身上有美丽的条纹,条纹有的是直线,有的是曲线,热带鱼身上有漂亮的颜色,有的是间隔色像彩虹,有的像装饰画,有圆圈、三角、正方等图形。Р 因此,此环节我采用师幼共同探究法,使幼儿认识美丽的热带鱼,从而产生喜爱之情,激起绘画的意愿。
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