残疾儿童创造良好的教育教学条件。经研究决定我校采取残疾儿童随班就读和送教上门的方案。Р健全组织机构,加强组织领导Р成立领导小组Р组长:李荣成Р副组长:严世山Р组员:其他各中层及随班的各科任教师Р(二)制定、落实保障制度Р1.重视残疾儿童入学教育工作,加强领导。Р2.加强宣传动员,切实保障适龄残疾少年儿童入学。Р3.建立残疾少年儿童受教育的必备师资。Р4.加强对残疾少年儿童任课教师的业务培训,提高他们对残疾少年儿童的教育教学水平。Р5.建立残疾少年儿童师生结对制度,促进残疾少年儿童全面发展。Р具体工做安排Р(一)随班就读Р 1.教育要面向全体,根据残疾儿童的残疾情况选择教育形式,正确看待残疾学生和其他学生的差异,决不放弃任何一个。Р2.承认随班就读生的个体差异,并试图缩减差异,因材施教,对随班就读学生区别对待。Р3.在课堂上及时关注,在掌握基础知识的同时,想办法让他们建立自信心。Р4.作业布置分层次,及时批改,多鼓励、多指导。Р5.加强家校之间联系,了解家庭情况,多沟通走进学生内心,多做思想工作,消除内心的自卑感,杜绝班上学生欺负、辱骂等现象发生,为他们创造充良好的学习氛围。Р(二)送教上门Р针对无法到校随班就读的学生,我校采取送交上门的方式保障学生受教育的权利。Р1.制定送教上门的计划和方案,分配送教上门的责任教师,定期开展送教上门活动。Р2.制定切实可行的教育教学计划,采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法,努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师,要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别,制定切实可行的个别化教育方案。Р3.每学年初、学年末举行送教教师工作座谈,研究计划,总结工作。Р4.要根据所确定的服务对象的情况,多形式地选择“送教上门”服务方式。Р5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案,教学过程、作业资料等。
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