人教版六年级数学上册“连续求一个数的几分之几是多少”教学设计

论。、(出示例 8,学生搜集信息并说说题目的意思)Р3、新课引入Р板书:连续求一个数的几分之几是多少Р二、探究建模Р1、怎样理解“其中的一半种各种萝卜”?谁是单位“?1”Р2、怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的Р3、你能用示意图表示出题目的意思吗?Р?1Р4Р?Р”? 现在谁又是单位“ 1”Р4、请你解答这道题。Р480 ×Р240 ×Р?1Р2Р1Р4Р?Р=240 (平方米)Р=60 (平方米)Р5、请你结合图说说你是怎样想的。Р即先求出萝卜地的面积,再求出红萝卜地的面积。Р引导学生看图, 理解红萝卜地的面积就是各种萝卜地面积的Р?Р1Р4Р?Р,即整个大棚Р面积的Р?1Р2Р?的Р?1Р4Р?。再求红萝卜地的具体面积。Р1Р2Р?Р×Р?1Р4Р?Р=Р?1Р8Р?Р480 ×Р?1Р8Р?Р=60 (平方米)Р两种方法虽然不同,可以用一个综合算式表示:?480 ×Р?1Р2Р?Р×Р?1Р4Р帮助学生学会检验结果的正确性。养成检验的习惯。Р三、练习巩固Р做一做Р(1)生先自己找出条件和问题Р(2)引导分析每一步的单位“ 1”Р(3)尝试说说解题思路和解答方法Р1Р“ ”Р1Р3Р?想成为老师Р想成为科学家的人数是想当老师人数的Р多少名同学想成为科学家?Р?3Р4Р36 人Р四、回顾小结Р通过今天的学习,你有什么收获?Р板书设计Р连续求一个数的几分之几是多少Р例 8:Р方法一:?方法二:Р( 1)先求萝卜地的面积 ,?(1)红萝卜地的面积是Р整块地的几分之几Р480 ×Р?1Р2Р?Р=240 (平方米)Р?1Р2Р?Р×Р?1Р4Р?Р=Р?1Р8Р2)红萝卜地的面积?(2)红萝卜地的面积Р240 ×Р?1Р4Р?Р=60 (平方米)                      480 ×Р1Р1Р×Р综合算式: 480 ×Р2Р4Р?1Р8Р?Р=60 (平方米