红萝卜地占大棚面积的几分之几,再求出红萝卜地的面积。)Р一、引入情境,探究新知Р(三)回顾与反思Р刚才用两种方法求出了红萝卜地的面积,那么对不对呢?都可以怎样检查?Р研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。Р研讨问题:请你结合图说说你检验的思路。Р预设1:Р60×4×2=480( )Р预设2:Р60×(4×2)=480( )Р(红萝卜的面积乘4表示萝卜地的面积,再乘2就是大棚的面积)Р(把大棚面积平均分成8份,红萝卜地1份,用1份的面积乘8就是大棚的面积。)Р步骤Р1、审题,找出已知条件,和所求问题、。Р2、画图找单位“1”,找等量关系(看谁是谁的单位“1)Р3、列式解答Р4、检验Р方法Р用这个数(单位1)连乘几分之几Р单位1是“比”字后面那个数,也就是说,一个数比另一个数多的(占后面一个数“另一个数”的几分之几)那另一个数就是单位1.同样说谁是谁的几倍,单位1就是“是”字后面那个数。Р(1)苹果棵数是梨树的。Р(2)鸡的只数相当于鸭的。Р1Р2Р根据分句,找单位“1”、说数量关系式。Р梨树棵数× =苹果树的棵数Р1Р2Р7Р8Р鸭的只数× =鸡的只数Р7Р8Р(3)玫瑰的花期是芍药的。Р(4)一本书,小明看了。Р5Р8Р根据分句,找单位“1”、说数量关系式。Р芍药的花期× = 玫瑰的花期Р5Р8Р1Р5Р一本书的总页数× =小明看的页数Р1Р5Р(5)甲的等于乙。Р(6)甲相当于乙的。Р2Р3Р3Р4Р甲× =乙Р乙× =甲Р2Р3Р3Р4Р二、巩固练习,提升认识Р预设1:Р预设2:Р“1”Р想成为科学家的人数是想当老师人数的Р4Р3Р3Р1Р想成为老师Р多少名同学想成为科学家?Р36人Р36 × ×Р3Р1Р4Р3Р4Р1Р36 ×( × )=36×Р3Р1Р4Р3Р=9(人)Р六五班36人, 的同学长大后想成为老师。Р想成为科学家的人数是想当老师人数的。Р1Р3Р3Р4
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