解“抽水马桶”、“垃圾桶”、“卫生纸”的用途,在教师的引导下形成文字与实物的联系,理解词义。2、在教师的引导下,说通顺、流利的话,发展言语表达能力和逻辑思维能力。3、在教师的启发下,产生保护环境的意识,形成良好卫生习惯。B.中重度智障学生目标:1、能跟读课上所学词语,基本做到发音正确。2、感知“抽水马桶”、“垃圾桶”和“卫生纸”的用途,初步形成环保意识及良好的卫生习惯。教学重点:认识三个词语,能流利地说句子。教学难点:流利地说句子。教学准备:制作词语句子卡片,绘制课上所需图片教学过程:第1课时总第(41)课时一、复习旧知,导入新课1、读卡片(便池、小便池、男厕所、女厕所、大便、小便)2、导入:我们学校使用的是(图)这样的便池,你们家的厕所使用的是这样的便池吗?是什么样的?二、层层引导,感受新知1、认识:抽水马桶师示图(抽水马桶):你家用的是这样的便器吗?它叫抽水马桶(贴纸)。师领读——开火车读——齐读师:你们家用的是冲水马桶吗?引导学生说:我家用的是(不是)抽水马桶。师:和便池一样,抽水马桶也是用来做什么的?(大小便)师:使用便池时,我们是蹲在便池上大小便的,抽水马桶是怎样使用的?引导学生完整说出:我们坐在抽水马桶上大小便。师:所以我们也常把抽水马桶叫做座便器。抽水马桶还叫什么?引导学生完整说出:抽水马桶还叫座便器。师:我们可以坐在抽水马桶上大小便时间长了也不不会觉得很累,不像便池,蹲时间长了就累了。2、认读抽水马桶。师领读——开火车读——齐读3、学习生字“马”1)、认识“马”。刚才我们认识了抽水马桶,抽水马桶里有个生字我们今天要学习的“马”。你们见过“马”吗?2)出示图片让学生认识马。3)认读“马”师领读——个别指导正音——开火车读——齐读4)书写“马”1)、说笔顺。2)、教笔顺并在田字格中演示出来。3)、引导学生拿出手指来书空。4)、个别提问写法。5)、在黑板写出笔顺。
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