创作作品Р 师:好了,是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特别的外衣吧。Р 小朋友开始作画。Р 4、评价作品。Р 5、展示作品Р 把学生的作品粘贴上走廊的展示区。Р 【活动反思】Р 线描本来是中国画中的一种表现方式,用线条来描绘对象,具有概括提炼的特点,后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点,因为大多数孩子3、4岁时开始用笔随手涂鸦,这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作,家长们一定注意到,这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的,后是有意识地想表达某种想法,再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情,这种爱好一直会持续到幼儿园甚至小学低年级。Р 我在授这一堂《树叶穿新衣》的时候,就可以想象孩子们应该是喜欢和接受的这样的课的,所以我特地画好了两张线描作品让小朋友们来欣赏,以激发他们的兴趣,果然效果很显著,孩子们一下子就爱上了线描画,个个都表现地跃跃欲试。由于小朋友们身体各部分的发育尚未成熟,还不能自由地控制手臂的动作,画出来的线条歪歪扭扭,粗细不均,这些现象多是十分正常的,我没有对此加以指责,只是积极引导孩子用笔要大胆,线条要整,不用一段一段的碎的线去连接,画错的线条不依赖橡皮,而是保留在画面上,重新画上正确的线,如果有画错的线要将错就错,想办法巧妙地进行修正。我允许他们发挥,允许他们创造,允许他们画“错”,这一切的一切,在他们的笔下被注进了生命,他们用苯拙的线条对感兴趣的地方详尽地描绘,采取了主观和自然主义的表达方式,从而使画面显得那么可爱而又亲切。最后评价学生作品时表扬和鼓励学生的装饰效果,学生高兴的在对比谁的最好,有一种自豪与快乐。学生在老师的肯定下,还希望再次画线描画,但还是有个别的学生没有很好的参与到这样的学习当中去,我只能希望下一次授课时能有更好的方法引导他们,让学生真正学到并在学习中有愉快的心情。
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