,出示欧阳修的《题滁州醉翁亭》Р四十未为老,醉翁偶题篇。Р醉中遗万物,岂复记吾年。Р但爱亭下水,来从乱峰间。Р声如自空落,泻向两檐前。Р流入岩下溪,幽泉助涓涓。Р响不乱入语,其清非管弦。Р岂不美丝竹,丝竹不胜繁。Р所以屡携酒,远步就潺?湲。Р野鸟窥我醉,溪云留我眠。Р山花徒能笑,不解与我言。Р惟有岩风来,吹我还醒然。Р第二步,请学生谈一谈诗中哪些语句与文章相照应?Р第三步,解读作者内心世界。Р首先, 诗中表达作者中心情感的是哪一句?“?山花徒能笑,不解与我言。惟有岩Р风来,吹我还醒然。 ”Р其次, 再次链接欧阳修被贬谪的背景,请学生体会欧阳修被贬官而难以施展Р兼济天下抱负的悲凉。Р最后, 结合课文,请学生谈欧阳修是怎样的一个人?Р这一环节的设置, 是通过同文诗歌的比读, 让学生体会欧阳修在人生的困境Р中仍旧乐观豁达,?“不以物喜, 不以己悲 ”、“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐 ”Р的高尚情操。从而感染学生确立正确的价值观,这也是突破教学难点的关键所Р在 。Р(五)作业布置Р1、学习本课写景的方法,结合课下的材料搜集,给醉翁亭写一篇导游词。Р2、搜集与“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”意义想类似的古诗词,摘抄Р到读书笔记上。Р(作业的布置能使学生进一步欣赏醉翁亭的美景,感悟欧阳修高尚品格,也Р让学生懂得并学会在受到挫折不幸时,应持积极乐观的人生态度,具有旷达的情Р怀。)Р教师总结 : 今天我们游览了醉翁亭,也品读了欧阳修的《醉翁亭记》?,希望大家Р在逆境的重重围堵中像欧阳修一样永远保持一片豁达明亮的心怀。Р第四部分 板书设计Р醉翁亭记Р欧阳修Р禽鸟之乐?游人之乐Р风景之美?宴酣之乐Р太守之乐Р寄情山水?与民同乐Р豁达乐观Р这是我的板书设计,板书是一节课的精华。我的板书重点突出,充满情趣,Р也表现了内容与方法并重的教学理念。Р以上是我对《醉翁亭记》一课的设想,谢谢各位老师。
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