设的需要,对幼儿教师的教育技能也提出了新的要求。幼儿园的教师究竟应具备哪些教育技能,从而使自己娴熟、得心应手地运用各种教育手段,促进幼儿体、智、德、美诸方面及身心和谐发展,是广大幼儿教师值得探究的问题。如今,很多年轻的幼儿教师不再像以前那样,随便一个人都可以来幼儿园教学,幼儿教师的教学能力已经普遍高于以前。幼儿园里教师大都毕业于幼儿师范学校,并且具备一定的弹、唱、跳、画、讲等专业技能和幼教专业的理论知识,而这些技能仅仅是幼儿园教师必备的教育技能,不是教育技能的全部。一位幼儿园教师会弹会唱会跳会画会说,但她并不一定能有效地促进幼儿的发展。幼儿教师要不断加强教育技能的培养,明确教师在教育过程中的作用,理解什么是幼儿园教师的必备教育技能,什么是幼儿园教师应具备的一般技能,分清主次,努力使自己成为一名合格的幼儿教师。教育技能是建立在正确的教育观念和态度及丰富的知识基础上的,所以要热练掌握、运用教育技能,必须首先提高对教育观、儿童观的认识,树立崇高的敬业精神,不断提高自身的科学文化素养和业务技能,幼儿园的教育任务明确提出:“要促进幼儿德、智、体、美及身心和谐发展。”本书以幼儿全面发展教育中德、智、体、美为主线,对教育技能起到的促进作用做出了简略的浅析。本书所提倡的幼儿园教育教学技能是促进幼儿发展的技能:一是组织有特色教育活动的技能,二是创设安全、卫生,具有教育性的环境技能,三是指导和促进幼儿个性发展的技能,四是加强幼儿的艺术、美学教育的技能:五是参与幼儿园班级管理的技能,六是引导家长工作的技能。这六方面的技能又包含着50项具体的教育技能,幼儿教师应善于抓住幼儿教学的关键点,来完善和提高自己的教育技能,才能不断适应社会飞速发展提出的新要求。组织有特色的幼儿教育活动赢造一个与教育相适应的环境因材施教,促进幼儿个性发展加强对幼儿的艺术、美学教育积极地参与到班级管理中来家长达成共识,共育幼儿
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