读了《幼儿教师必备的教育技能》这本书,感觉自己充了一次电,就像交了一位益友。自己在工作中存在的问题和困惑在他这里都会得到很好的解答。本书中的21种高效策略使我受益匪浅。它顺应时代的发展,为教师教育技能的完善和提高起到了不可或缺的促进作用。“运用赏识艺术,让幼儿快乐进步”这一技能的指导让我感触很深,我在平日的工作里对幼儿的教育很多时候都会运用赏识,因为我知道不光对于一个小孩子,就是对于一个中学生、高中生乃至我们大人都是愿意听别人的鼓励和表扬。对于孩子我想无论哪个孩子,只要教师耐心观察,必定会发现他的优点。我总是在孩子做事成功,有进步或者即使是遇到挫折和失败时我都会给予理解、关心和包容。而读了这本书我了解赏识教育并不是简单的对幼儿说“你真棒”“你很勇敢”等类似表扬的话,说多了反而适得其反,犹如白开水一样平淡无味。而我对孩子的赏识教育也存在书中所指的一些问题。赏识评价千篇一律,在幼儿园经常听到这样的口号:“棒棒棒!你真棒!”我也经常这样说,但是研究表明像这样公式的表扬口号对幼儿无法起到长期的激励作用。这样的话要是对听惯了表扬的幼儿来说可能没有什么意义而对从未听过表扬的幼儿来说可能是一身惊雷,让他高兴许久。所以赏识要针对幼儿的差异实施不同的赏识方式,让赏识更有价值。赏识要客观,切记笼统的表扬幼儿,让幼儿不知所以然。比如表扬幼儿吃饭好,老师不可以只说“今天你做的很好”,这样就比较笼统不具体。老师可以说:“今天你吃饭这么干净,老师很高兴,以后要继续啊!”让幼儿明白因为什么受到表扬,以便激励他们保持良好的行为习惯。这些都是这本书给予我的道理,他就像朋友一样的帮助我们分析问题,找寻原因,寻求最佳答案。读了这本书我明白在教育孩子的问题上无小事,不要把问题想的过于简单。应该用心观察,用心教育、深入琢磨、不断反思。把每一个小问题弄明白你便会是一名很专业的教师,一位快乐的教师,一位受人爱戴的教师。
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