间严重缩水,况且收获与时间还不一定能成正比。学生明知道不应该浪费时间在虚拟社交网络上却仍然这样做,这是自制力的下降和对学习工作和身体的不负责任,结果是浪费了大量青春,这让我们谈何健康成长?所以我方始终坚持认为虚拟社交对青少年的成长弊端远大于利二、青少年心智尚未完全成熟,个性鲜明,情感多变,充满矛盾与变化,虚拟社交对青少年的心理健康发展存在弊端加利福尼亚州立大学的心理学教授罗森研究表明Facebook使用频率较高的青少年有着更高的自恋倾向,表现出更多的心理障碍,如反社会行为、狂热和攻击倾向等。他们在网络社交表现自己,寻求存在感,获得满足感,却羞于在现实中的表现自己,易产生焦虑、抑郁以及其它心理障碍。其次,他们花费大量时间去查看大量的动态消息,漫无目的,这会增大他们的空虚感与无目标感。所以,我方坚持认为虚拟社交对青少年的成长存在明显的弊端。三、虚拟社交易对青年人造成错误的价值导向,不利于青少年人格和道德观念的成熟完善随着时代的发展,虚拟社交的在青少年的成长中所扮演的角色越来越重大,使他们容易忽略虚拟网络世界与现实世界的区别,不利于他们形成正确的世界观。其次,网络社交的虚拟性、开放性等特点,使青年人摆脱了现实社会里的诸多束缚,造成隐形角色失范,出现恶意攻击他人、散布虚假信息等违法行为和各种不道德行为。在早年的伦敦骚乱中,两名Facebook用户因为通过网络呼吁民众参与暴力劫掠被判处四年监禁,而英国警方公开承认,twitter、Facebook等社交网络对骚乱起到了推波助澜的作用。此外,青少年在虚拟网络社交上渴望得到更多的关注,即粉丝数量和好友数量。这一简单的数量值的比较助长了他们的攀比心理。所以,三观的形成作为成长过程中极其重要的一步,虚拟社交对青少年正确三观认知的形成带来冲击实在是不应忽视的弊端,虚拟社交对青少年的成长弊大于利综上所述,我方坚持认为虚拟社交对青少年成长弊大于利。
全文预览
