学生沟通、分享生活,了解他们的内心世界,成为他们的知心大姐姐。然而,在担任班主任工作中,这一优势也可能成为劣势。正是因为年轻、缺乏经验,我自身的控班能力、处理紧急问题的应变能力、与家长沟通交流的能力等都需要虚心向老教师请教学习。希望我能在不断摸索、积累经验的过程中,发扬自己的长处,弥补自身的不足,做好自己本职学科教学工作的同时,成为一名合格的班主任。Р 我的班主任工作个人规划主要如下:Р 一、爱岗敬业,奉献教育。Р 班主任同时也是一名教师,其劳动是双重的,它打破了工作与休息的界限,需要付出更多的时间与精力,而其劳动成果却有是隐性的。因此,在大多数情况下,班主任工作都应持付出的态度,不为名,不为利,不计较个人得失,一心扑在教育教学工作上,正如陶行知先生说过:捧着一颗心来,不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职,否则一颗心总是牵挂着结果,反而难有收获。Р 二、以身作则,树立榜样。Р 教师服务对象是学生,学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要符合职业规范,讲究技能技巧,不仅要重“言传”,更应行“身教”,言行一致,时时处处努力做好表率;教师的威信是其内在素质的表现结果,良好的师德对学生的影响无法估量,学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。Р 三、因材施教,因人而异。Р 班主任作为学校心理健康教育的首席咨询师,应当要广施博爱。首先,应学会注意观察每一位学生,从其平时表现了解他们的基本才能及爱好,了解他们的个性特征;其次,要到学生中去,与他们平等交流,对于性格活泼开朗的学生,引导他们去感染个别内向不爱说话的同学,让学生之间主动交流,进而达到全班学生心态的健康成长。对于班级中出现的特殊学生,应适当给予更多关爱。Р 具体实施参培计划如下:Р 1、主动与带教班主任商讨班主任计划,班级工作小结及专题教育案例,学习班级管理的过程,及时向带教班主任请教。
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