,16颗星在B区,14颗星在C区,ABC没有优差悬殊,同在绿色区域。每周一学生根据实际情况自主选择将贴在圆形磁铁上的大头像放在ABC三个区域。每减少二颗星就下降一个区域,只要下降了只能用X(每月三精彩,一个精彩2颗星)来弥补,补上了就可以向上面的区域上升。如果你的大头像周末出现在黄色区域,首先自我反思,然后小组同学会帮助你;如果您的名字出现在红色区域,班主任将与你谈话,分析原因;如果你的名字出现在黑色区域,老师将与家长交流沟通,共同制定你的成长计划。Р所有老师和同学都有评价的权利,每个同学都有自我评价的权利。Р(二)建立柳林小学德育活动评价平台。将家庭、学校、社会德育活动评价反馈表由纸质变为网络交流,方便快捷,扎实有效。Р三、具体成果Р信责体验式校本德育的探索和实践,使我们深刻认识到“只有学生喜欢的德育才是真正的德育;只有让孩子们参与其中亲身体验,美好的教育才能融入他们的血脉和精神,内化为人的心性品质”。六年级一班的武一鸣在日记中这样写道:“爸爸、妈妈:我现在已经懂得了学习是我自己的事,我每天做作业时还要你们陪在身边,我错了,我想大声对您说:Р“爸爸、妈妈,您辛苦了!”以后我要承担起我自己的责任,不再让您为我操心。”总之我校的信责体验式德育活动,看得见,摸得着,真正让学生从体验中感悟到了做人做事的基本道理,已初步内化为行为习惯,并在实际生活中自觉付诸于行动。2015年3月,德育校本教材《信责教育》获肥城市优质校本课程一等奖。《我与诚信交朋友》主题班会课例被评为肥城市优秀课例,近两年来,我校关于信责教育的的做法在肥城教育网、的与平台等多次报道。同时,信责教育使我校形成了良好的人际关系氛围,大大激发了师生的工作学习热情,帮助部分师生克服了消极心理;通过活动,使全体师生在工作学习中树立高度的责任心,一丝不苟、扎扎实实的搞好自身的工作和学习,为教育事业的蓬勃发展做出自己应有的贡献。
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