学分析自身优势与弱项,确立研修方向,规划成长路径,落实发展策略,并不断反思和调整自己的行动,努力实现名师梯级攀升。三是要言传身教、示范引领。各位成员不仅应该在贯彻落实教学、管理常规工作以及提高教育教学和管理质量中起表率作用,而且还要亲身带徒,上观摩课、示范课,组织讲座,外出讲学,个个引领,层层辐射,带领更多的人逐步认同并走上研究型、专家型教师之路。Р 就工作室而言:就是要带一支团队、抓一个项目、做一次展示、出一批成果。带一支团队,就是要在名师的引领下,使进入工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。每个工作室在工作周期内要力争培养出一定数量的优秀骨干教师。抓一个项目,就是要以负责人的学术专长为基础,以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托,确定并开展教育教学及学校管理项目研究,并抓出成效。做一次展示,就是引领学科和学校建设,以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式,每年承担一次市级或以上主题展示活动,充分发挥工作室的示范辐射作用。出一批成果,就是工作室的教育教学、教科研、管理等成果要以论文、课题报告、专著、创新项目等形式向外输出,对教学和管理发挥引领作用。Р 老师们、同志们!一流的教育需要一流的教师。经过多年的探索和实践,我市的中小学梯级名师培养工程和名师工作室建设,为教师专业发展构建了机制、搭建了平台;通过不断研究和解决名师培育工作中的新问题、新情况,为大家创造良好的生态环境,提供了较为完善的支持和保障。但所有这些,都只是外因,更重要的还是需要我们在座的各位珍惜机会和荣誉,牢记责任和重托,落实“人人自我成长,个个示范辐射,引领学科教学,促进区域教育发展”的四项任务和要求,潜心研究,大胆实践,为造就一批师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,实现我市教育的内涵发展做出新的更大贡献。Р 谢谢大家!
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