以及书写拼音、汉字等违规行为,切实抓好幼儿园与小学教育的衔接,坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向,保障幼儿快乐健康成长。Р(三)以素质提升为核心,在干部教师队伍建设上实现新突破。加强干部教师队伍建设,全面激活教育人力资源,是教育的竞争之本、提高之源。一是深化校长管理机制建设。建立健全校长队伍建设长效机制,推行任期交流制,执行末位淘汰制。2013年,我们交流了一部分校长,今后我们要继续坚持这种制度。同时,在督导评估结果运用意见里,我们将对连续三年督导评估末位的校长进行末位淘汰。Р教育界流传一句名言:有一个好校长,就有一所好学校。我们这样做的目的,就是要选好一个校长,办好一所学校,进而办好所有的学校。今后,要鼓励城镇学校和优质学校校长交流到农村学校或薄弱学校任职,组织校长到发达地区挂职锻炼或学习,组织城乡中小学校长互相挂职、交流,不断更新校长教育理念,提升学校管理水平。二是建立教师发展激励机制。继续加大职称评定、评先选模向农村及村小学和教学点倾斜的力度。加强名优师梯队建设,评选认定第D届“十大名师”。建立以考促学制度,计划组织中小学教师寒暑假全员培训、全员测试。三是健全完善教师补充培养机制。年内继续招考适当数量的新教师,重点引进高层次、紧缺型人才,持续优化教师队伍结构。深化城乡教师交流,加强青年教师跟踪管理。严格幼儿教师准入制度,促进幼儿教师专业化发展,不断提升幼教师资队伍水平。Р(四)以安全稳定为重点,在创新管理机制建设上实现新突破。一是建立校园安全稳定长效机制。生命至高无上,安全责任为天。我们要牢固树立“生命至上,安全第一”的思想意识,任何工作安排都要进行安全风险评估,把学生人身安全、思想安全放在首位,保证学生身心健康成长。教育局要研究开展安全标准化学校达标活动,切实抓好校园安保、学生饮食卫生保障、校车管理、校园周边环境综合治理四大体系建设,全面形成校园安全稳定长效机制。
全文预览
