Р射 线Р线 段Р(2)小组活动,用表格进行整理——线段、射线和直线三者之间的联系和Р区别。Р课件出示表格, 教师讲解填写要求, 并发给每小组一张小组讨论表单,?让学Р生在小组内完成。学生填表,学生开始活动,教师到活动中去。Р教师:哪个小组愿意来汇报一下你们的活动的结果。Р指名小组汇报,师生集体交流订正。Р(3)出示练习题巩固三者的区别Р练习 1 下列图形哪些是直线、射线、和线段。Р练习 2 过一点能画几条直线?Р练习 3 过一点能画几条射线?Р(4)课件出示:从一点引出两条射线,问:这个图形认识吗?Р什么叫做角?角该用什么符号表示?下面我们来研究角。Р1.你能举例说说你见过的角吗?Р学生举实例, 教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角,?让学Р生感知生活中角的存在。Р2.建立角的概念。Р(1) 根据学生的发言总结画角的步骤: ①画出一点, 从这一点引出一条射线;Р②从这一点再引出另一条射线;③写出各部分名称。用∠?1 表示。Р(2) 问:到底什么叫做角?总结角的概念。Р从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。?这个点叫做角的顶点, 这两条Р射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。Р练习 1 下列图形是角吗?Р练习 2 你能给下列图形标出角吗?Р练习 3 下图有几个角Р三?拓展练习Р同学们咱复习完上节课的知识点, 可小明在解题时碰到了难题, 你能帮助他吗РA?B?C?DР四?达标检测:(课件出示练习题--“神奇闯关之旅” )Р第一关:下列图形中哪些是直线射线和线段??Р第二关:火眼金睛判对错?Р第三关:过两点画几条直线,你得到什么结论?Р第四关:下图有几条射线多少个角是什么角??(先让学生通过画一画来自主Р探究,后师生集体交流)Р第五关:猜谜语Р五?课堂小结:Р问:今天我们学到了什么?你知道了什么?(指名学生说一说)Р板书设计:Р直线、射线和角Р直线:Р射线:Р角:
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