Р的词义可以表述为“经济繁荣”,这说明“景气”的性状特点是“繁荣”,适Р用对象“经济”。Р作为教科书的北大本、沈阳、郭锐本的《现汉》采用了这种词义分析方法。Р我们在教学中不妨将这种操作性较强的词义分析方法介绍给学生,相信对学生Р分析词义会有一定启发作用。Р总之,“现代汉语”课的词汇部分的教学应以分析方法的介绍贯穿整个教Р学过程,帮助学生掌握分析词汇、词义的方法。千千万万的词汇,粗看像一盘Р散沙,每个词有每个词的意义和用法,但仔细分析、细致归纳,我们就能发现Р其中的规律。通过对词汇理论知识的学习,掌握词汇分析的方法,把握词汇系Р统的规律,最终将有助于词汇的运用能力的提高。Р参考文献:Р[1]?北京大学中文系现代汉语教研室?. 现代汉语(增订本) [M].?北京:商Р务印书馆, 2012 年 8 月 .Р[2]?符淮青 . 词义的分析与描写 [M].?北京:语文出版社, 1996.Р[3]?黄伯荣,廖序东 . 现代汉语(增订三版) [M].?北京:高等教育出版社,Р2002.Р[4]?陆俭明 . 词汇教学与词汇研究之管见 [J].?江苏大学学报(社会科学Р版), 2007(3).Р[5]?邵敬敏 . 现代汉语课程教材的改革与创新意识?[J].?中国大学教学,Р2002(12).Р[6]?邵敬敏 . 现代汉语教材改革向何处去 [J].?语言建设, 1988(5).Р[7]?邵敬敏 . 现代汉语通论(第二版) [M].?上海:上海教育出版社, 2007Р年 7 月.Р[8]?沈阳,郭锐 . 现代汉语 [M].?北京:高等教育出版社, 2014(10).Р[9]?王理嘉 . 现代汉语教学改革随想 [J].?中国大学教学, 1996(2).Р[ 本文根据 2014 年 12 月在教育部全国高校教师网络培训系统项目“现代汉Р语”骨干教师培训课程的讲稿修改而成?]Р[ 责任编辑:陈立民 ]
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