,消除不良情感体验,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求,积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课,引导留守学生走过人生发展时期。充分利用现代化的教育资源,开设心理咨询室,建立沟通心灵的绿色通道,给学生以心理咨询和辅导。切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平,着力做好学生心理健康教育工作。培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识,增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动,让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。Р (二)、明确职责,努力营造良好育人环境Р 加强对贫困留守儿童的资助工作,学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面,给予特别的照顾,要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划,免收杂费、书本费。学校积极与社会各届联系,争取社会资助,以结对帮扶、捐助、办春蕾班、“社会妈妈”等形式,为更多的贫困留守儿童提供帮助,确保他们完成九年义务教育。Р (三)、不断总结,促进“关爱”工作深入高效开展。Р 学校要不断读对工作情况进行总结,积累经验,以利于今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。Р 四、工作安排Р 二月份:Р 1、讨论并制定学校关爱留守儿童工作计划。Р 2.开展教师家访和学生谈心活动。Р 三月份:Р 1、留守儿童信息更新Р 2、成立学校关爱关爱留守儿童领导专班。Р 四月份:Р 1.开展师生结对活动。Р 2.档案信息更新。Р 五月份:Р 1、召开一次留守儿童家长会。Р 2.继续开展师生结对活动。Р 3、留守儿童“五一”联欢会。Р 六月份:Р 1.留守儿童主题班会活动。Р 2、留守儿童减免落实情况检查。Р 3.留守儿童“六一”庆祝活动。Р 4.留守儿童工作经验交流及论文撰写。Р 七月份:Р 1、班级及学校留守儿童工作总结Р 2、留守儿童工作档案整理。
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