,我觉得首先需要老师在分析教材的时候,对其中的知识内容进行整合,把握好一个脉络关系,这样真正进入课堂才能有条不紊地推进。当然,新老师一开始可能做不到面面俱到,也不能很好地把握解决重难点,这个时候应该积极向有经验的教师前辈请教,可以主动将教学设计拿给前辈看,请其指出其中的不足,自己视情况进行调整和修改。理清了脉络,就需要做好环环相扣的工作,设计好导入、过渡和小结。导入有多种方式,导入也是很好引起学生兴趣的时候,好的开始是成功的一半,过渡则是使课堂自然流畅的关键,体现了老师对教材内容的理解,也让学生更容易接受新知识。Р 2.上好课。备课是上课的基础,从导入到新授到小结,都要在备课过程中设计好。除此以外,在组织课堂教学时,还有很多需要注意的地方,最重要的我觉得要学会灵活应变,针对学生的反应做出恰当的应对。眼神上要尽量关注全体学生的动态,克服新老师眼神飘忽,无所适从的问题。注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明了,克服新手不自觉语言重复的毛病,Р 课堂提问也要选好问题,面向全体学生。举例论证的时候要能够结合时政热点或者学生生活实际,注意引发学生学习政治的兴趣。Р 3.抓好学生的复习任务,及时布置作业、练习,并反馈。课堂上学生反映说理解了,可能是一种假象,有些学生“一听就懂,一做就错”,知识必须通过练习来检测和巩固,这就需要适时适量地给学生布置作业,从学生的完成情况来发现他们的漏洞,找出易错点,并及时反馈给学生,指出学生的一些误区。而且,在不同的阶段,要求学生完成的作业难易程度也要斟酌,从易到难,达到复习基础知识、加深理解并突破难点易错点的作用。学生一般有统一配套的辅导书,在上练习课时要抓住典型的题目进行讲解,并以题目为基础对相关的知识进行拓展。当然练习、考试之后应要求他们进行订正反思。
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