需增加多元的思考和多维的视角,识别各种不同风格以及不同文化传统下的音乐特色,认识不同文化背景和文化形态下的音乐异同,体会东、西方音乐文化的区别。Р民族音乐学是音乐学传统学科分类中间的一个。西方大概是在19世纪末,20世纪初开始,把民族音乐学作为音乐学总学科中的一个分类,旨在针对非艺术创作类的,特别是非西方主流的音乐现象的研究。随着时代变化,欧洲中心视角逐渐被学术界抛弃,民族音乐学的名称有了新的涵义,主要是针对民间音乐进行研究的学科。在中国,民族民间音乐研究主要是针对非艺术创作类音乐的研究。由于当时建立学科的时候,我们还出在特殊的历史时期,并没有特别强调,或者是不敢强调民族民间音乐研究与民族音乐学之间的关系。Р76年后,各学科开始进入正轨时,民族民间音乐研究的提法逐渐淡化,而更多学校以民族音乐学这个名称来定性这类型的研究。进入全球化时代,学术研究同样具有很强的交流使命感。因此,中国的民族音乐学与世界其他国家和地区的民族音乐学有了更多的交流活动。Р作为一名大三学生,学习压力大,而音乐有缓解疲劳,给人身心愉悦之功效。音乐对人的作用不可与一顿饭对人的作用相比。音乐是用旋律书写的作品,表达作者的欢乐、喜悦、彷徨、忧愁、愤怒、激情、沧桑、坚强、希望的情绪。与文字作品不同,音乐具有模糊性和不确定性。音乐更像是一种互动的交流。音乐作品所表达的情绪对不同的人是会有不同的结果,对一部分人来说,音乐所包含的信息是无限的,但对另外一部分人,它也可能什么也不是。音乐是双向互动的。在某种程度上,音乐的作用是唯心的。不同的人从音乐中获得的感受不尽相同。音乐是一种精神产品,它的形式,它的旋律,会令人陶醉、引人遐想。不可否认的是,受体必须具备认同产品的基本要素。从这个意义上说,音乐是一种高层次的精神产品,理解音乐必须以理解人生为基础。同时,韩老师也给我们播放过李岚清的关于音乐对人的作用一些视屏,我感触很深。
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