质量(事先与班主任做好沟通)。在实施初期,畅畅每天玩得很开心,但作业依然不能完成,他甚至变得比以前更糟糕。这是因为孩子在学着开始调整自己的心里秩序,他要去收拾这个烂摊子,只能让情况暂时变得更乱些。然后才能开始一点点进步。我努力克制住不去管他,只是耐心等待。Р 亲情是最好的营养品。在改变期间,我坚持和孩子每天沟通,什么都聊,聊得很开心自然。只有与孩子有好的关系,他才会接受大人的建议。Р 当我们发现他有一点进步时,就及时鼓励。比如畅畅做作业认真仔细了,或上课积极发言,我会表现出很开心并赞美他的进步,如果坚持一周都能按时完成作业和改错,就奖励吃寿司(这是他的最爱)。当孩子有反复时,不批评和责罚,比如畅畅作业出现马虎时,我就一笑了之,尽量什么也不说,或最多简单地提醒一句,让他以后细心一些。因为批评会让孩子有被否定感,家长应该让孩子体会到成就感和荣誉感。只有孩子内心没有压力,轻松面对学习,才能体会到学习的乐趣,产生主动学习的意愿。Р 孩子的进步是一点点的,畅畅通过二年级到四年级的努力,有了明显的改观,一直保持至今。现在畅畅由原来的被动学习转为能够自觉学习的好习惯,上课积极发言,学习上有了自信,不断得到各科老师的表扬,还有余力帮助班里其它同学,一切在向良性循环发展。虽然孩子还有不足的地方,但我们的沟通越来越顺畅,在问题达成上越来越容易。Р 让孩子养成自觉学习的好习惯,家长要学会放手。在一次聊天中,畅畅说以前妈妈只让他写作业,其时他心里总是惦记着看电视或玩游戏,不时地走神,心里痛恨作业。作为家长,我们要相信孩子是可以在学习和玩耍中不断调整自己,做到学习玩耍两不误,事实证明孩子可以做到。我们需要给予孩子一定的自由权,因为一个人必须首先是自由的人,才可能成为一个自觉的人。Р 愿每位孩子都健康喜乐地成长,愿每位老师和家长都露出笑脸,愿我们的生活更加美好!Р 成都市实验小学华青分校Р 六年级三班
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