题,媳满分1920人,零分154人,很简单律的一步应用题,很多同学反而想复杂,算成求还剩多少多少页。第二小题是求长方体表面积的题,满分1905人,零分7癯51人,部分学生求成了体积,很多学生铊没有掌握长方形表面积的计算方法,也有既的学生算成了无盖的。第三小题是要求用泠比例知识解答的题,满分1248人,零档分464人,有的学生对方程知识的细节吉知识掌握不够好,如不设未知数,在得数瘰后面加单位等,也有的同学用算数方法解。第4小题是百分数应用题,满分1124人,零分546人。shy;第5小题逸是有关植树问题和空间问题的综合应用题儒,满分905人,零分1562人。Р综∫合学生答题情况,学生知识能力方面主要乱存在以下方面问题:Р1、概念不清、公劁式混淆Р如对大数的读写、名数的改写、圆柱和圆锥体积的关系、最简分数等概念憾理解不够深刻,计算长方形表面积混淆体翔积和面积公式。Р2、基本运算能力较差Р四则混合运算能力较差,滥用简便方法,炭改变运算顺序引起计算的错误情况较多。Р3、动手操作习惯不好。Р学生缺乏动手鼽习惯,作图不规范,有的不用直尺作图,镣不得不引起我们对学生动手操作习惯和能耜力的关注。Р4、创新意识有待提高Р有鬟些学生习惯了做一些常规题,对创新题的貂思考分析能力较差,一遇新题型就目瞪口拍呆、束手无策,其实有些题并不难,但有郄部分学生很难发现规律。Р5、应用能力按不强Р从解答题的解答情况看,许多学生钕不知道如何根据信息条件建立对应的数学ぢ模型,从题意的理解到解题方法的选择,杞总是未能达到简捷、流畅的程度。Р四、m对今后教学建议Р1、加强基础知识的教暖学Р纵观全卷,发现平时对基础知识和教憧材的重视不够,讲解不够透彻。现在我们邑强调对学生能力的培养,这也是基础教育颟改革的发展方向,但学生的能力发展是建搂立在掌握一定知识的基础上,没有一定的绶知识基础,凭空发展不了学生的能力,因
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