”短短的一段卷首语把学生带进和谐、自然、轻松、愉悦的氛围。试卷的题型在表达上增强亲和力,消除学生的紧张和恐惧心理,使学生们感到题目既有趣又轻松,如填空题改为“认真思考正确填写,”“判断题”改为“仔细推敲认真判断”,“选择题”改为“反复比较慎重选择”,“计算题”改为“看清题目巧思妙算”,还有“仔细观察手脑并用”,“活用知识解决问题”。这样的题型表述有助于消除学生对考试的紧张心理,使学生感到考试并不是严肃的考查过关,而是愉快的自我检测与练习。试卷中的提示语——“做完了吧!别让了检查,反复、细心地检查是取得高分的秘诀哦!”这些热情的话语缩短试卷与学生的距离,让学生在考试过程中受到良好的习惯教育。三、教师教学的情况分析 1、难点内容要讲透练透。从学生的答题情况来看,学生对百分数的意义这部分知识掌握得不是很扎实。比如,选择题第5小题是关于百分数的问题,学生对增加100%不理解,有些理解成是增加1,可见学生对百分数的意义没有真正掌握。所以对于这样的难点要在新知识的教学中让学生当堂理解透彻,当堂消化。 2、注重练习题设置的灵活性与多样性。从这次检测的情况来看,有很多本该学生能够独立完成的题目,而是由于题型变化了,或者条件变化了,致使学生两眼发黑,一点儿也做不出来了。如选择题第4小题“公路上任意开过来一辆车,车牌号数字之和是3的倍数的可能性是()”这题大多数学生不会做,即使有个别对的也是瞎蒙的。其实这题如果转化成“任意几个自然数的和被3整除只有三种情况,或者理解成抽屉原理”应该都比较容易解答。为此,在平时的教学中,老师们在当堂练习时,可以适当变换一些练习的形式,而且长时间的这样训练学生,还能使学生的解题思路得到拓展,分析问题的能力得到提高。 3、要能够系统性的抓好复习。从本张试卷来看,内容全面,覆盖广泛,因此,教师在组织学生集中复习时,一定要做到知识系统,内容全面,切忌走马观花,蜻蜓点水。
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