:Р1.幼儿跟随音乐唱“表情歌”并做动作。Р2.出示幼儿生活中的表情照片,并询问幼儿这是谁?他脸上是什么表情。Р(二)认识表情娃娃Р引出新朋友:表情娃娃Р小朋友们,我们班今天来了一位小客人,他叫做“表情娃娃”,他有很多的兄弟姐妹,我们一起来看一看今天都有谁来我们班做客。Р判断表情娃娃所代表的情绪并说明原因。Р(1)请小朋友们看一看这是哪个表情娃娃?你从哪里看出来的?Р(2)教师说出表情名称Р愤怒哥哥脾气大,斜斜眉毛瞪瞪眼;高兴姐姐像月牙,弯弯眼睛咧嘴笑;伤心妹妹哭不停,嘴巴嘴巴向下弯Р游戏:《说说做做》Р如:教师发出口令:“笑。”幼儿立即用面部表情来表达,相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。Р教师小结:不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。Р(三)画表情Р1.出示准备材料(几何形纸、彩笔等),介绍活动任务,提醒幼儿在绘画表情娃娃时一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形状特征。Р小朋友们,那今天我们一起来画一画表情娃娃,要注意我们每个表情娃娃的不同点,不要和他的兄弟姐妹弄错了。Р2.幼儿自选脸型,按自己的意愿绘画表情娃娃。(播放背景音乐——《表情歌》)Р(四)欣赏评价Р 1、教师头戴表情娃娃,用夸张的语气和动作吸引幼儿的注意。Р 2、请幼儿展示作品并说一说他什么时候会出现这种表情Р延伸活动:Р到美工区尝试画出其他不同的表情娃娃。Р活动评析:Р本次活动很好的结合起了幼儿生活中的感性经验,活动主题的选择不仅来源于生活,在活动的导入环节出示幼儿真实的表情照片和实物材料,更加符合幼儿的兴趣,可以很快抓住幼儿注意力并有效唤起幼儿经验。在活动中教师并没有直接“手把手”地直接教幼儿不同表情应该怎么画,而是先让幼儿在对不同表情娃娃的观察、比较和总结之中了解表情特征,再由幼儿自主画出表情,这么做不仅能尊重了幼儿的主体地位,避免出现全班幼儿画出来的表情都是一样的状况,保护了幼儿的创造力。
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