二、培养学生提出问题、解决实际问题的能力,渗透转化的数学思想。Р三、体验性激发学习数学的兴趣。Р发展性Р目标Р一、利用通分熟练比较分数的大小。Р二、灵活运用比较分数大小的方法。Р三、培养学生提出问题、解决实际问题的能力,渗透转化的数学思想。Р教Р学Р重点Р熟练比较分数的大小Р难点Р灵活运用比较分数大小的方法Р方法Р讲授法、探究法、交流讨论法Р手段Р多媒体课件Р板书Р异分母分数的大小较练习课Р通分Р反思Р学生能利用通分熟练比较分数的大小。Р通过合作交流,学生优化算法,培养了学生的合作意识,提高了学生灵活解决问题的技能。Р 教学活动Р教学任务Р学生活动Р教师活动Р二次备课Р活动意图Р一、创设情境, 梳理旧知Р二、基本练习提高技能Р三、综合练习学以致用Р1.自主练习9Р2.自主练习5Р(1)学生独立做,4生板演。Р1.自主练习7,分一分,填一填。Р(1)学生独立思考,讨论思路,明确所有分数都要与进行比较。Р(2)学生完成后,全班汇报交流。Р2.自主练习6Р一道题里面包含了同分母分数的比较和同分子分Р谈话:“上节课我们通过垃圾处理方式的比较学会了异分母分数大小的比较,谁能说一说异分母分数怎样比较大小吗?”Р交流时让学生说说自己是怎样比较大小的。Р(2)订正时,交流比较的方法,使学生灵活运用比较分数大小的方法。Р引导学生明确:要知道哪类节目最多,只要把哪两个分数进行比较就可以了。Р鼓励学生提出不同的问题,及时解决。Р学生说一说通分的关键是什么?Р有意识地引导学生回忆所学过知识,让学生主动地进行知识的梳理和方法的检索,激活学生的思维,架好认知的桥梁。Р本节课的基本练习不仅对上节课所学的知识进行了查漏补缺,深化了认识,而且针对学生的实际和教学的重点、难点对教材中安排的练习进行了重组,通过合作交流,让更多的学生不仅知其然,而且知其所以然,培养了学生的合作意识,提高了学生灵活解决问题的技能。
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