。Р学生因素:学生是否达到预期的知识水平;学生的学习态度是否端正;学生参与课堂活动是否积极,反馈是否及时。Р教师因素:教师板书设计是否科学合理,条例是否清晰,是否富有艺术性;教态是否端正、明朗、富有感染力;教师语言是否准确清晰,生动形象,抑扬顿挫,有启发性;教师对媒体的控制和对软件的操作是否熟练;教师对课堂的驾驭能力是否灵敏,课堂时间支配得当等。Р教学内容因素:内容是否科学准确;所选材料是否符合教学内容;教学材料是否符合教学目标;材料是否新颖,可以吸引学生的注意力。Р教学方法和手段因素:看是否可以活学活用,做到教学有法、教无定法、贵在得法;运用多种教学方法和使用现代教学媒体;根据实际情况,在课堂灵活多变。Р教学效果因素:看课堂是否活跃;学生是否积极参与,反馈是否及时;学生受益是否多;课堂时间是否应用有效等Р教学媒体因素:媒体设备是否具备,媒体软件是否具备等。Р十、帮助与资源Р需要多媒体计算机,黑板,多媒体教室等硬件资源;Р还需要各台计算机中有相应的word的软件支持;Р还要具备教师主机和学生的分机有相互切换和连接的功能;Р确保每台计算机都可以上网查找相关资料等。Р十一、板书设计Р在黑板上分两部分呈现:Р正上方为标题:在word文档中插入图片。Р左侧:写教学流程——插入图片。Р 知识要点:插入图片的方法Р 图片的来源Р 处理图片Р 知识要点:图像编辑功能Р 保存插入图片后的word文档Р右侧:写些课堂随笔和最新资讯,补缺内容等Р十二、课后反思Р Р 为了强化新课改的理念,我选择了“任务驱动”为主的教学方法,先通过我的操作演示,让同学们熟悉相关步骤,在他们实践环节中让他们通过自主探究、合作学习等方式完成本课的学习任务。并且有意识地留住学生适度的思维空间,使传授知识与培养能力融为一体,鼓励学生们大胆演示并参与进来,让学生展示思维过程,学生们从教师多样化的教学方法中能够快乐地学习。
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