重点领域Р相关资料Р小朋友的书Р挂图Р磁带Р多媒体Р1Р古代的乡村Р语言Р√Р2Р跳跳广场舞Р艺术Р√Р√Р√Р3Р小房子Р语言Р4Р城市花园Р健康Р√Р5Р我们的城市Р真精彩Р综合Р大班科学活动:小区管理员(数学)Р活动目标:Р理解门牌号码的意思,能迁移经验给小区楼房编号码。Р在探索操作中感知数的序列,尝试发现门牌号码的表示方法和排列规律。Р能主动发现生活中的序数,体验在生活中学习数学的乐趣。Р活动准备:Р幼儿事先了解自己家的门牌号码。Р自制楼房(10层10室)Р楼层图人手一份,记号笔Р活动过程:Р导入,我家的门牌号Р幼儿互相介绍自己的家(小区、楼层、房间号)Р——你们的家住在哪个小区几楼,门牌号是多少?Р分析门牌号的意思Р——你们刚才说的301、602是什么意思?Р——门牌号码有什么作用呢?(让我们知道所描述的是哪一层,哪一间)Р找找好朋友的家在哪里Р出示自制楼房Р——这是一幢几层楼的房子?一层能住几户人家?(边数边标明楼层数和房间数,感知序列从左到右、从上到下都是从大到小的规律)Р——新房子造好了,你想住在哪个房间?是第几层第几间,可以用刚才说的几零几来表示。Р邀请朋友来做客Р——将自己选好的房子里面做上标记(注意不让其他幼儿看到是哪一间)请其他幼儿来做客。Р如:A选择三层5第五间当房间,说:“我住在305,欢迎你们来我家做客。”其余幼儿当客人,A邀请一名同伴B来做客,B根据305这个提示找到相应的房间。Р——分别找5位幼儿上来选房间,并邀请客人。Р配钥匙Р——出示楼层图,每幢楼层图上分别用红、黄、蓝、黑、绿涂了不同的房间,请幼儿在相应颜色的钥匙上分别用几零几写出5种颜色分别代表的房间名。Р——幼儿操作,教师巡回指导Р——教师边讲解正确答案幼儿边根据老师的答案自己检查对错。对于全部回答正确的幼儿寄语适当奖励。Р活动延伸:Р 将楼房模型投放在区域,请幼儿挑选房间配钥匙。
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