的创意我来秀”环节。Р 在“挑战二”文件夹中,老师给了几个半成品,希望你利用引导层动画让纸飞机飞起来,轮船开起来,鲨鱼游起来……给定的半成品分为★★★,可根据自己掌握情况选择完成。此外,老师还提供了自选素材文件夹,你也可以发挥想象,自己创作。如果你够有实力,还可以访问学习网站“挑战三”栏目里的“高手必读”,相信你一定会有收获。Р 请同学们注意,本环节产生的作品将参与本课“动画之星”的评选。Р 总体要求:Р 利用本课所学引导层动画知识,完成一件完整的引导层动画作品,作品美观大方,构图合理,运动流畅。Р 评价参考标准:Р 1.完成一件应用了引导层的动画作品:得分70分。Р 2.作品美观大方,且构图合理,运动流畅:加10分。Р 3.实现多个对象按路径运动:加10分。Р 4.自选素材、创意新颖、画面有趣、或其它特别之处:加10分。Р 【学生实践】Р 师:完成作品后请将文件“导出影片”,并利用学习网站提交作品。Р 我们的作品提交时间马上就要结束了,请未提交的同学抓紧提交。Р 好,作品提交截止!Р 【设计意图】设计不同层次的任务,供不同层次的学生操作,进一步理解引导线动画的制作过程。引导和激励探究学习,让学生通过探究、合作等一系列学习活动,实践更复杂的例子,实际应用本课所学知识,提高学生的应用能力。对学有余力的学生提出更高的要求,满足不同层次学生学习的需要。Р 四、“动画之星”大家评Р 请同学们进入“动画之星评选”页面,请参考评价标准,为您喜欢的作品投上一票,并简述推荐理由。每位同学只有一次为其它同学投票的机会,请公正客观地投出您那神圣的一票。得票最多者就是本课的“动画之星”。Р 【学生投票】Р 师:我宣布,本课的“动画之星”是……Р 我们有些同学虽然没有选上,但他们的作品也很优秀……(多个对象的运动,涉及到多个引导层的制作,很有难度;路径设置合理,构图也很美观;原创作品,有创意……)
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