—在刚才的基础上再由圆变为一个“心”字。老师演示已做好的效果,请同学们思考,该怎么做?为什么字需要分离而图形不需要分离?(参与形变动画的元件对象必须是图形格式,文字不是图形格式,需要通过修改,分离命令打散。)学生完成,广播好的作品,评价鼓励;归纳总结主要步骤和注意点;练习吹气球的动画,观看演示;思考交流;尝试解决;出现困难,无法完成(文字不是图形格式);阅读学案;同伴互助;完成作品。Р 注意学生总结,本环节是本节课的重难点,将采取“学案导学,尝试解决,优秀学生操作过程广播,教师演示,学生练习,扩展练习,鼓励评价”等策Р略完成。进一步熟悉元件的转换、形变动画的制作方法流程、完成标志、注意点,形成学生解决问题的一般策略方法。时间为10分钟。Р 任务三:一展身手——同学们有没有信心完成上课伊始观看的动画呢?再次播放《春天来了》;下发素材;要求小组讨论研究解决方案,制作有创意的动画作品;教师提示:图层的应用,可建立多个图层;色彩搭配,画面构图;形变动画的制作步骤;形变动画的制作要点;出示评价标准。Р 作品评价标准:评价项目符合要求,能够利用形变动画技术为对象添加形状渐变动画,最终作品较符合实际,比较逼真,能设计多个对象同时参与动画。Р 3.展示作品。Р 4.总体评价。Р 5.谈收获。Р 鼓励学生谈自己的学习成果(课堂小结),引导学生谈:形变动画制作步骤;形变动画制作过程中应注意的问题;收获了什么方法;情感态度方面有什么收获……提倡学生畅谈自己的个性观点,提高学生的归纳总结能力,获得喜悦和自信。时间为4分钟。Р八、拓展和延伸Р 课后作业:Р 1.完成课本P47实践与提高2。Р 2.根据个人爱好,制作一段自己喜欢的动画作品,要求利用之前学过的逐帧动画和本节所学的形变动画。Р 九、板书设计Р §3.4 制作形变动画Р 一、方法和步骤。Р 二、成功的标志和注意点。Р 三、评价表。
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