法律职业伦理修养更有利于训练法律专业应用能力因而是高素质法学人才培养的最有效方式。关键词:法学专业;人才培养;实践教学1法学专业人才培养基本理念我院一直将“培养应用型人才”作为我院人才培养的基本理念当然也是我院法学本科教育的基本理念。但是从我院课程设置、教学方法、规章制度、行政管理等多个方面来看“培养应用型人才”这一基本教育理念并未得到全面深入贯彻在某些方面还与基本教育理念存在较大的差距。由此有必要将应用型人才的概念、培养必要性、培养方案等进行探讨。目前我国绝大部分高校都在不同程度上通过各种形式和途径实施实践教学。在我国当前法学教育中理论教学占据了几乎全部的教学时间其经典模式为“灌输式”的课堂讲授教师仅仅就理论进行系统的阐释而没有从法学学科本身的实践性、技术性出发来训练学生的实践能力和操作能力。2法学专业人才培养基本目标将培养应用型人才作为我院法学本科教育的基本目标理由如下:2.1成为合格的应用型人才是我院绝大多数法学专业学生的求学目标近年来随着我院招收外地考生的比率上升我院学生的整体学习能力、勤奋程度得到大幅度提升。在这种背景下有些老师或许认为我院可以将培养学术型人才作为基本目标了。但是实际上我院真正以研究学术为目的的学生非常至少。易言之我院在校法学本科生中真正打算将来从事法学研究工作的数量极少。绝大多数法学本科毕业生打算本科毕业直接进入实务界少部分学生打算读硕后进入实务界他们在校时更多为进入实务界作准备如司法考试考国家和地方公务员考外语、计算机等各种证书对学术训练缺乏兴趣。2.2将人才培养定位为培养职业型或应用型人才是我院法学专业的光荣传统和现实出路所谓光荣传统所谓现实出路即侧重应用型人才的培养是我院在激烈竞争的法学高等教育格局中、法学本科毕业生供过于求就业困难的背景下的必然选择。与其他高等专业院校相比我院在师资力量、学术氛围、办学经验、生源质量等方面均处于劣势。在这种
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