在练习本上写一遍(具体哪个字、哪个音你可以现场发挥)。(稍停顿)Р刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字,老师发现都没有能难住你们的生字词,同学们,你们真棒!(此处可以有手势,竖起大拇指)刚才过了生字词关,下面我还想听听同学们大声朗读的Р声音,就让我们翻开课本,一起大声朗读吧!请同学边读边思考,这篇课文讲的主要内容是什么。好,看谁读读书的声音最响亮,开始。Р三、了解文章主要内容Р大家的读书声音真响亮!哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢?。(稍停顿)你说。(稍停顿)很好,敢于大胆发表自己的见解,令人佩服!请坐。有没有同学来补充的?(稍停顿)来,这位同学。(稍停顿)你的表达特别清楚,让大家一听就懂!很好,请坐!Р大家都说的很好。我们这篇课文主要是讲了:(文章的主要内容)。Р在了解文章的主要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。开始。Р四、了解文章脉络Р默读完的同学请坐端正。(稍停顿)好,哪位同学愿意分享一下自己的答案?(稍停顿)好,你来说。(稍停顿)你的回答真令人高兴,大家都愿意听你回答,非常好,请坐。还有同学要补充的吗?(稍停顿)好,你来说一下你的看法。(稍停顿)你真聪明,比老师分析的还好,真棒,请坐。(根据学生回答,板书关键词语)Р刚才同学们说的都非常好,那总结一下同学们刚才的回答,课文主要从X方面来进行描述的。第一是( ),第二是( ),第三是( )。(板书文章的主要脉络层次)?Р五、初步了解文章的思想感情Р好,同学们,经过这节课的学习,大家已经对这篇课文有所了解。那么这篇课文给了你怎样的启发呢?(稍停顿)(回答略。主要是学生学习文章中的情感或人物的品质)恩,你的回答令老师感到非常满意,无可挑剔,真棒!Р老师希望大家可以带着( )的感情再次有感情地朗读一遍课文。(稍停顿)Р那么下节课,我们将深入到课文里面,去感受文章的魅力。
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