语焦急的能力，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促进学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。?⑵学法指导?要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。?⑶教学手段?充分利用多媒体，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。?4．教学过程?为了完成以上教学任务，我设计了一下教学过程：?Step1:Warming?up?⑴It’stimeforEnglishclass.Let’s；?⑵创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；?⑶复习动词Let’sdo通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样可以充分体现学生的主动性。?РРStep2：Free?talk?⑴提问?⑵Game?本课学习的重点是教学手段巩固的掌握，为导入新课作准备。?Step3：Presentation?⑴单词新授?通过事物或图片教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；?⑵单词复习互问互答让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视野和增添学习兴趣；?⑶句子新授?⑷巩固新句型，快速抢答，互问互答?A?在紧张激烈的比赛中，大量输入降低学习的难度，使学生学习的积极性更加高涨（讲情规则）；?B生活情景展示通过多媒体等方式把语言知识放在特定的情景中进行操练，体现语言运用的真实性；?⑸播放录音?学生观看相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。?Step4Practiceandconsolidation?同桌互助合作，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的英语教学的基本要求。?Step5?Homework?A听录音巩固所学词汇和句型B运用句型?板书设计
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